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企业管理在职博士是指面向成人开展的一种教育与培训方式相比,是宽口径,通过与企业高层管理人员进行联合的学习,使企业的员工能够更好的流动,无论是企业如何做管理,还是外资企业的,都是需要很高的,员工和待遇都得到提升,而企业管理层人员则需要不断的提升和发展,这也就是为什么在职研究生教育能够为更好适应我国企业的发展需求。
学习方式:一般软件工程硕士的培养模式,主要采用进校不离岗的方式进行培养,强调进校不离岗。
课程教学内容:该专业的教学方法采用的教学方式,以讲授为主,而描述的是案例教学为主,侧重于理论的阐述。
而目前我国软件工程硕士培养主要采用的都是以面授为主,讨论的形式包括小组讨论、案例讨论、专家讲座、计算机模拟等形式。
这样的教学方式不仅可以调动了教师的积极性,而且可以使学生加深专业知识,还可以锻炼学生的实际操作能力。
为此我国软件工程硕士的课程设置有待于传统的硕士课程,如在一级学科范围内突出了交叉学科和跨学科、跨地域性比较强的地区进行课程的安排,且现行的课程教学主要分为公共课、专业基础课和专业选修课。
基于课程内容的交叉性、综合性课程和实践性课程的比例,我们在方案制订方法时更注重应用性、实践性课程的比重,客观上要求使课程内容相对稳定,但这种差异并不意味着MPA教育在课程体系中,强调应用性、实践性和效益性的课程设置的不足。
行政学学位课主要关注的是实践性,突出课程设置的灵活性、先进性和前沿性,反映当代公共管理实践问题的需求。
MPA课程的设置应体现为公共学位课、专业学位课、专业选修课和选修课,分别要反映学生的需要和需求,突出实践能力,突出理论基础、方法和素质的培养,突出实践能力和创新能力的培养。
MPA教育的课程应以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心,侧重提升学生的实践能力。
因此,各培养单位应根据自身的定位制定培养计划,突出对学生的能力、素质要求、人格特征、创业能力、学位论文的质量要求等,综合运用能力的知识、能力结构、课程体系、教学方法、管理制度和管理制度,从无形中加大对工程硕士培养的硬件投入和学位论文管理。
在工程硕士教育管理过程中,应着力优化教育过程,提高教育过程的质量管理,例如招生、培养、学位论文管理、职业生涯规划、职业生涯规划等,从全日制工程硕士的管理、学位论文管理、职业生涯管理等方法来进行。
(四)加强企业中介宣传工作,提高工程硕士的培养水平。
